全国许多学区几年前就开始按照“共同核心州立标准”教学(该标准于2010年发布)。但2014-15学年是最终实施和新的全国评估的最后期限，该评估将衡量学生对大多数年级水平标准的掌握情况。今年，“共同核心评估”将于2015年春季在大多数学校推出，各学区正忙着准备考试。有些州使用自己的评估方法，所以请与你的选区联系，了解他们在做什么。如果你在“共同核心”州，以下是你孩子的未来。
复习:什么是共同核心标准?
“共同核心州立标准”是一套全国K-12教育标准——或学术技能——在数学和英语/语言艺术方面，你的孩子应该知道或能够在每个学年结束时达到他的年级水平。这些标准是自愿的，这意味着各州可以选择是否采用这些标准。这些标准是在教师、管理人员、教育研究人员、州教育领导人和家长的合作下在州一级制定的。许多州已经使用了一年或更长时间。
“共同核心”的目标是在参与国之间建立学术一致性，以确保学生在解决问题、批判性思维、沟通、团队合作、研究和技术使用等21世纪技能方面为大学和职业道路做好准备。这些标准只是基准;各区可自由选择课程和教学方法。国家教育标准自20世纪90年代初就存在了，但要求和严格程度各不相同。“共同核心”的目标是更加一致地定义大学和职业成功所需的技能。在一些州，新标准比以前的标准要严格得多。(截至2015年1月，已有43个州和华盛顿特区采用了“共同核心”标准，其中至少有8个州在一定程度上重新审视了该标准。)
准备评估
在某些情况下，教育者几年来一直在按照标准调整教学方法和课程，但直到现在还在使用旧的评估方法。新推出的“共同核心”评估是由美国教育部参与的两个小组编写的:智能平衡评估联盟(SBAC)或大学和职业准备评估伙伴关系(PARCC)。(你会听到这些测试被称为“更聪明的平衡”和“公园”。)你的孩子参加的测试将取决于你居住的州。选择退出“共同核心”测试的州正在制定自己的评估方案，其中一些与“聪明平衡”(Smarter Balanced)密切相关。例如，密歇根大学在2010年采用了“共同核心”(Common Core)，将“聪明平衡”项目与密歇根大学撰写的项目相结合，进行一项名为“M-STEP”的评估。
你的孩子会期待什么
大多数学生将在电脑或平板电脑上参加考试，这取决于学校的技术准备情况。(如果该州教育部认为学校技术不成熟，将提供纸质版本。)参与地区一直在努力让他们的学生熟悉考试形式，这并不令人惊讶。“聪明平衡”使用计算机自适应问题，根据学生对上一个问题的回答进行调整。如果学生回答正确，计算机就会提出一个更具挑战性的问题;如果他回答错误，他就会收到一个更简单的问题，国际教育领导力中心主席苏·根德隆解释说。PARCC是一个固定的格式，所以所有的学生收到相同类型的问题，他们的年级水平。
新的评估将需要更多的写作和问题解决能力，因为它们旨在衡量课堂技能和知识。根德隆说，在过去，州评估通常用多项选择题来测试“信息回忆”，学生们没有被要求进行更高层次的思考。但是把消除过程作为一种策略已经不再有效了。在新的评估中，学生将有一系列的选择，要求他们运用数学思维，例如，分析一篇文章，并为他们的推理提供证据。他们将使用鼠标拖放信息，高亮显示，或操作，以及键盘写的答案。一些测试部分将包括“建设性回答”项目，学生将展示他们的作业，即使他们得到了错误的答案，也会因为正确的作业而获得学分。
除了衡量学生的思维和知识，“新的评估的目标是为教师的教学提供信息，”根德隆说。考试的电脑评分部分会被即时评分，可以帮助老师们在暑假放假前调整课程，还能识别出哪些学生需要额外帮助或暑期编程。Gendron说:“评估的目标是使结果具有可操作性，并有助于教师支持孩子。”
学校如何准备
去年，许多学校开展了“实地测试”，让学生有机会参加本州的新测试，即使该测试没有评分。加州洛杉矶内城教育基金会公立学校(Inner City Education Foundation Public Schools)的首席学术官玛丽·莫瑞洛克(Marie Morelock)说，“聪明平衡”考试(全州范围内实施)让教育者有机会了解孩子们在哪些方面需要技术帮助，并为孩子们准备好了今年春天将出现的各种问题。
该学区去年才开始使用“共同核心”(Common Core)，抽样测试的问题比加州过去的标准更为严格。“但我们希望我们的孩子能够从事这项工作。我们需要让我们的孩子做好在21世纪竞争的准备，”莫洛克说。为了过渡到共同核心课程，她所在的学区邀请教师讨论教学上的差距，以及如何调整教学以符合标准。每个年级都有专门学科的“干部”领导，他们每月与老师会面，就课文、主题和教学单位做出决定。
密歇根州西布卢姆菲尔德的数学/科学课程专家和测试协调员玛格丽特·亨德里克森(Margaret Hendrickson)说。她说，在她所在的地区，教师们正在加快学习新的评估管理实践，并通过同时在网上让多个年级的学生大量上网来测试学校网络，看看网络如何应对负荷。对于即将到来的评估，她既兴奋又紧张。“多年来，我们一直在进行测试较低深度知识的评估。我们现在被要求使用一种更实质性的大学和职业准备测试，以评估更高的知识深度。这需要时间，”她说。
在密西西比州，学生们将参加PARCC测试，高中数学老师詹妮弗·威尔逊(Jennifer Wilson)已经按照共同核心标准教学三年了，她发现她的学生在更高层次的思考方面与三年前有了明显的不同。为了准备新的评估，该地区每年两次纳入模拟测试，今年将测试转移到电脑上。但是，威尔逊说:“我们试图让标准来驱动我们的教学，而不是评估。”她解释说，过去的州考试影响了教学，这是学生没有为大学和职业道路做好准备的原因之一，该地区的重点是按照标准教学，目的是让学生为评估做好准备。在学生参加新考试之前，没有人知道考试的具体结果。
家长应该知道的事情
改变是需要时间的。并不是所有的州都有足够的时间来准备新的评估，但各区都在尽最大努力，并建议耐心等待。亨德里克森说:“我们一直在准备，我们总是可以用更多的时间，但现在是时候接受评估的挑战了。”她提醒家长，虽然这些评估是新的，但孩子和老师已经参与了一年或更长时间的共同核心技能，学生将被要求展示。
然而，与过去的州测试相比，有些州的分数可能会下降，甚至有可能。根德隆说，教育工作者希望学生的分数随着课堂技能的提高而提高。她建议家长们在两个测试网站上尝试样本测试，聪明的平衡而且PARCC，这样他们就可以体验他们的孩子今年春天会做什么。他们可以使用网站上的评分指南来给自己打分。
看看你的地区是否会举办家长信息之夜。一些学校开设了“共同核心”数学之夜，这样家长们就能明白课堂上教的是什么。如果你有疑问，可以和孩子的老师谈谈你的学校是如何准备评估的。
